Criterios de Evaluación de Desempeño y...
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Estoy trabajando en una una definición operativa de variables, que normalmente quedan expuestas a la interpretación de quien evalúa y de quien es evaluado. Como se trata de instrumentos que deben "objetivizar" rendimientos, una de las mayores dificultades tiene que ver con la operacionalización de la variable a medir para poder observarla y la definición de las dimensiones que se observarán. Parto hoy con la variable Colaboración. No me referiré aquí a qué es la evaluación de desempeño, puesto que (Read more)
PLANTEANDO UN ENFOQUE ESTRATEGICO PARA...
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Este post es un borrador de trabajo respecto a las bases críticas que debería poseer un enfoque para la transferencia de habilidades en el aula. En él hemos estado trabajando Pavel Piña, sociólogo y yo y se funda en nuestras observaciones en talleres para curricularizar habilidades realizados en algunas instituciones educacionales. Aplicación de un enfoque constructivista El planteamiento que hacemos es estratégico, soportado en el conocimiento constructivista. Esto significa que la realidad sobre la cual se trabaja está determinada por (Read more)
UN DIAGNOSTICO MAS REALISTA DE LA...
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En nuestra experiencia con educadores, orientadores, directivos y empresarios de la educación nos hemos encontrado con, a lo menos, seis constantes problemáticas: El trabajo de enseñanza-aprendizaje no se soporta en un trabajo experiencial que permita efectivamente desarrollar competencias y habilidades en quien se educa,La principal barrera la constituye la falta de habilidades o competencias de los propios educadores y otros actores del sistema educativo,El trabajo de educar en base a competencias y habilidades requiere un manejo técnico superior en materias (Read more)
LOS VERDADEROS DESAFIOS DE LA...
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Nardone y Watzlawick, en su libro de hace más de una década, “El arte del cambio” planteaban, en el ámbito de la terapia sistémica, que la pregunta “por qué” una persona se comportaba de un modo cualquiera debía transformarse en una pregunta que nos llevara al sistema en el cual dicho comportamiento asume su sentido, y a conocer los tipos de soluciones que dicho sistema ha intentado hasta el presente. Aunque los autores no abordan una respuesta en su libro, (Read more)
CONTINUOSE DE? ¿EN QUE CONSISTE...
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Bueno, si usted leyó el artículo y respondió la alternativa c), entonces tiene habilidades significativas para, por lo menos, representarse los problemas, aunque no lo sepa o no esté consciente de ellas. Si respondió la letra a) o d), le sugiero que continúe leyendo este post porque le será de ayuda, o, al menos le aclarará porqué es tan importante la alternativa c). Indudablemente, si usted no desea seguir leyendo, no hay problema; así es la democracia y la libertad. (Read more)
PERO, ¿EN QUE CONSISTE RESOLVER...
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En el artículo relativo a los factores invisibles de éxito/fracaso en experiencias de emprendimiento, establecíamos que un factor crítico a considerar y evaluar entre las habilidades de quienes emprenden, especialmente familias vulnerables, era la capacidad de resolver problemas. Este factor adolecía de insuficiencia tanto en el ámbito de las instituciones, representadas por sus profesionales que laboran en esta área, como en el de los beneficiarios de los programas, lo que implica un problema realmente sistémico, autoalimentado y reforzado. Pero, ¿en (Read more)
