Los establecimientos educacionales, como cualquier otro sistema social, poseen una estructura organizacional que restringe y posibilita la instalación de cambios y mejora.
La estructura, que define el conjunto de responsabilidades para la toma de decisiones y las vías de coordinación para ejecutar los procesos, debe reflejar las mejoras, es decir, debe definir instancias y responsables de lo que se espera que ocurra.
Así, los cambios en las prácticas educativas o en convivencia escolar, deben quedar reflejados necesariamente a este nivel para que surtan efectos.
Implementar tales modificaciones conlleva desafíos, pero el más significativo de todos, es aquel que se
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