Las escuelas de periodismo miran con temor y pienso, cierta rigidez la proliferación de la media participativa. Algunos esgriman razones de tipo
“formal” vale decir, el rigor o disciplina que posee una media que no ha cursado determinado tiempo por las aulas de una universidad ni posee las distinciones que fundamentan la responsabilidad periodística necesaria para informar a la sociedad. Así también, he podido constatar argumentaciones relativas ya no a la responsabilidad del informante, sino a la
calidad del “nuevo contenido”. “ellos no saben escribir…”, “¿Qué lenguaje es ese…?, ¿Cómo esa persona que no tiene educación secundaria puede darse el
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