Comenzando un proyecto de perfeccionamiento en Lecto escritura en un colegio del norte del país, nos ha llamado la atención la disposición de los docentes al respecto.
Es decir, hemos observado el manifiesto interés por el aprendizaje que muestran los docentes, valorando este espacio de perfeccionamiento colectivo y que incluso, desde el estado de la motivación y entusiasmo, alcanza para revisar otros mútiples espacios de mejoramiento del colegio.
El taller es de lecto escritura, y ello los convoca; sin embargo, es evidente un entusiasmo más general por aprender, valorando este espacio de creación y de revisión de sus prácticas docentes.
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