Para seguir comentando el monográfico sobre
Medios informáticos en la Formación de Profesores, dela Revista
Razón y Palabra, del
Instituto Tecnológico de Monterrey, me referiré hoy al trabajo titulado “Las alfabetizaciones múltiples como eje de la formación docente”, de la profesora
Gabriela A. Bergomás, académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional de Entre Ríos, en la República Argentina.
Esta connotada docente, señala que en los nuevos escenarios educativos
la tecnología ha entrado con gran fuerza, inaugurando nuevas “formas de
conocer , reestructurando la percepción y provocando fenómenos sociales
y culturales novedosos”. Reconoce que el
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