Cuando se acerca inexorablemente
el inicio de un nuevo año académico, no resulta extraño verse envuelto en la vorágine
de planificar variadas actividades con el objeto de implementar los programas
de estudio. Esta tarea encierra el desafío
permanente de potenciar lo que se ha hecho bien, y ciertamente mejorar los
errores cometidos. De igual manera, el inicio de un nuevo año académico es una invitación
a reflexionar en torno a los desafíos que hoy conlleva la formación de los
futuros trabajadores sociales.
Estos desafíos son múltiples y se
configuran en un enjambre de situaciones complejas, tanto en los escenarios
locales,
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