Navegando por mis bloglines, me encontré con este excelente artículo escrito por quien fuese mi maestro en la ontología del lenguaje en ChilePD, Javier Martinez Herold, donde a través de una carta (¿o email? ¿o SMS? ¿O MMS?) de un profesor, al apoderado de uno de sus estudiantes, especula sobre el futuro cercano que le espeta a la educación de 13 años más. Yo creo que la pregunta correcta no es ¿Será o no será así?, sino ¿Qué acciones debemos tomar para que sea así?. Al menos esa es la pregunta con la que yo me quedo, pues creo que hacia allá vamos. Santiago, Junio de 2020 Estimado apoderado: Durante el trimestre recién pasado, Jaimito evidenció notables avances en algunas áreas, aunque en otras no ha avanzado tan rápido como esperábamos. En el ramo de Lenguaje y Comunicación, Jaimito finalmente (Leer más)

Miko Coffey, nos explica en un claro inglés (y ahora traducido por mi al español) el significado del concepto llamado desafortunadamente “La Web Semántica”, de tal manera que hasta su propia madre pudiese entenderlo. Quise citar el texto, pues me gustan los conceptos que utiliza para describirla, como una “Web con Significado” (o “con contenido que hace sentido”, para mi gusto), o una “Web Contextual”: “La Web Semántica es sobre hacer que los computadores se comporten (o “piensen”) más como humanos. La forma más fácil de explicar qué significa esto es haciendo una analogía a la cocina. Piensa que cada sitio web en donde pones contenido es una gran olla para cocinar. Puedes tirar en un pote una zanahoria y etiquetarla como “zanahoria”, y luego en otro puedes poner algo de spaghetti y etiquetarla como “pasta”. Los computadores son afines (Leer más)

Este video es una ficción, que mira el mundo presente, y a partir de él, se proyecta hacia el futuro. Comparto la visión de que desde hoy en adelante, lo que importa son las experiencias. Todo se centra en ello. Debemos dejar de pensar en “cosas”, y empezar a pensar en que experiencia significativa le podemos generar a una persona, o un grupo de personas, a través de un producto. ¿Qué sentido le hace en su vida un producto a un grupo de personas que comparten los mismos intereses?

Hacia una Nueva Educación: Parte 1/3Camilo Herrera nos presenta una visión distinta de la educación. La visión con la que estoy comprometido. Hoy me da dolor de estómago cuando observo cómo se está educando en nuestro país. En vez de abrirnos la mente, la cerramos. En vez de aprender habilidades, aprendemos conocimientos (que hoy gracias a Google se vuelven prescindibles en nuestras cabezas). En vez de aprender a trabajar colaborativamente, aprendemos a trabajar solos. ¿Cómo pretendemos hacer de nuestro país un país desarrollado si castigamos a los que son diferentes? ¿Seremos capaces de innovar en un país con un modelo educativo donde nos evalúan que memoricemos fechas y acontecimientos, en vez de entregarnos herramientas y habilidades que nos ayuden a crear? En mi experiencia, he aprendido más emprendiendo con Radar y Coleóptero, que lo que aprendí en el colegio y (Leer más)

Recorriendo el blog de Mario Valdivia, me encontré con esta reflexión sobre el aprender. Lo cito, pues me siento absolutamente identificado con sus palabras y propuestas. Es el tipo de aprendizaje que me mueve. Nos entrenamos para aprender a ejecutar acciones tales como conducir un automóvil, bailar salsa, jugar tenis, escribir documentos en un computador personal. Si queremos aprender a hacer todo esto, no necesitamos recibir detalladas explicaciones mecánicas de cómo funciona un automóvil, o lecciones de las cargas dinámicas a que sometemos nuestro cuerpo al hacer un revés tenístico, o charlas sobre historia de la salsa en Nueva York. Nuestro interés es aprender a ejecutar estas acciones y nos entrenamos en producirlas, con un profesor que observa nuestras acciones, nos muestra como corregirlas de ser necesario y nos prescribe ejercicios para avanzar en el entrenamiento.Aprendemos entrenándonos y al final (Leer más)